Primera charla-coloquio

La primera Charla-coloquio del presente curso para las familias de alumn@s organizada por nuestra AMPA, el pasado 13 de diciembre, ha tenido una buena aceptación.

La charla-coloquio con el tema “Educar en el optimismo” y moderada por el psicopedagogo Sebastián Guerrilla, contó con la asistencia de alrededor de 20 padres y madres de alumnos, que participaron activamente en el desarrollo del coloquio, aportando sus puntos de vista y sus experiencias personales, con el objetivo cumplido de compartir y aprender entre tod@s.

Una experiencia enriquecedora, y que esperamos seguir realizando y compartiendo.

La primera Charla-coloquio del presente curso para las familias de alumn@s organizada por nuestra AMPA, el pasado 13 de diciembre, ha tenido una buena aceptación.

La charla-coloquio con el tema “Educar en el optimismo” y moderada por el psicopedagogo Sebastián Guerrilla, contó con la asistencia de alrededor de 20 padres y madres de alumnos, que participaron activamente en el desarrollo del coloquio, aportando sus puntos de vista y sus experiencias personales, con el objetivo cumplido de compartir y aprender entre tod@s.

Una experiencia enriquecedora, y que esperamos seguir realizando y compartiendo.

Charla de padres “Educar en el Optimismo”

Mañana lunes 13 de diciembre, nuestra AMPA ha organizado la primera de las Charlas-coloquio que queremos preparar para el presente curso. Esta tendrá lugar en la sala de usos múltiples del centro de primaria a las 18:00 h., con el tema “Educar en el optimismo” y será dada por el psicopedagogo Sebastián Guerrilla.

Esperamos la participación de tod@s aquellos padres y madres que estén interesados en aprender nuevos métodos, en compartir experiencias y en poner en practica el optimismo para afrontar el día a día con nuestros hij@s.

Contamos con vosotr@s.

Mañana lunes 13 de diciembre, nuestra AMPA ha organizado la primera de las Charlas-coloquio que queremos preparar para el presente curso. Esta tendrá lugar en la sala de usos múltiples del centro de primaria a las 18:00 h., con el tema “Educar en el optimismo” y será dada por el psicopedagogo Sebastián Guerrilla.

Esperamos la participación de tod@s aquellos padres y madres que estén interesados en aprender nuevos métodos, en compartir experiencias y en poner en practica el optimismo para afrontar el día a día con nuestros hij@s.

Contamos con vosotr@s.

Consejo escolar

En los próximos días colgaremos un pequeño resumen de lo tratado en el último consejo escolar celebrado el pasado lunes 29 de noviembre, la idea es que estemos tod@s informados antes y después de cada consejo escolar, para que podamos aportar nuestras ideas a nuestr@s representantes, que por cierto tras la confección del nuevo consejo son los siguientes padres y madres:

- Begoña Collantes Leal (Infantil 5 años)

- María José Griñolo Olivares (representante de la AMPA)

- Núria Güeto Matavera (Infantil 3 años)

- Sonia Jurado Pérez (Infantil 5 años)

- Teresa María Muñoz Collantes (Primero Primaria)

- José Manuel Muñoz Sánchez (Cuarto Primaria)

- Eva María Sánchez Fernández (Infantil 3 años / Primero Primaria)

- Juan José Simón González (Infantil 3 años)

- Encarnación Villalpando Codes (Infantil 5 años)

Cualquier sugerencia, idea o denuncia, nos la puedes mandar al mail de la AMPA ampa.colegioleoz@gmail.com, y se lo haremos llegar a cada un@ de nuestr@s representantes.

Con la participación de tod@s colaboramos en una mejor educación para nuestros hij@s.

En los próximos días colgaremos un pequeño resumen de lo tratado en el último consejo escolar celebrado el pasado lunes 29 de noviembre, la idea es que estemos tod@s informados antes y después de cada consejo escolar, para que podamos aportar nuestras ideas a nuestr@s representantes, que por cierto tras la confección del nuevo consejo son los siguientes padres y madres:

- Begoña Collantes Leal (Infantil 5 años)

- María José Griñolo Olivares (representante de la AMPA)

- Núria Güeto Matavera (Infantil 3 años)

- Sonia Jurado Pérez (Infantil 5 años)

- Teresa María Muñoz Collantes (Primero Primaria)

- José Manuel Muñoz Sánchez (Cuarto Primaria)

- Eva María Sánchez Fernández (Infantil 3 años / Primero Primaria)

- Juan José Simón González (Infantil 3 años)

- Encarnación Villalpando Codes (Infantil 5 años)

Cualquier sugerencia, idea o denuncia, nos la puedes mandar al mail de la AMPA ampa.colegioleoz@gmail.com, y se lo haremos llegar a cada un@ de nuestr@s representantes.

Con la participación de tod@s colaboramos en una mejor educación para nuestros hij@s.

Concurso de dibujo “La Constitución”

Esta tarde se han abierto las urnas de primaria e infantil, con los dibujos que han participado en el 1er. concurso de dibujo con el tema “La Constitución”, con motivo de la celebración del 32 aniversario de la Constitución Española y que celebramos el próximo día 6 de diciembre.

Con una participación mayor en infantil que en primaria, todos los trabajos se han colgado en los tablones tanto de infantil como de primaria para que tod@s podamos verlos, habiéndose procedido a elegir los ganadores entre tres madres y dos profesores de nuestro centro.

A continuación se muestran los dibujos ganadores, si bien lo importante es participar y que tod@s admiren nuestras pequeñas obras de arte en nuestro cole.

 

            Infantil 3 años                              Infantil 4 años

      Aitana Simón Moreno                      Judith Muñoz Martín

  

           Infantil 5 años                         Primer ciclo Primaria

           Pablo Espinosa                            Carlos del Pino

 

        Segundo ciclo Primaria               Tercer ciclo Primaria

      Viorel Manuel Michi Pavón            Fernando García Ruiz

 

Gracias a tod@s los que habéis participado, y hasta el próximo concurso.

Esta tarde se han abierto las urnas de primaria e infantil, con los dibujos que han participado en el 1er. concurso de dibujo con el tema “La Constitución”, con motivo de la celebración del 32 aniversario de la Constitución Española y que celebramos el próximo día 6 de diciembre.

Con una participación mayor en infantil que en primaria, todos los trabajos se han colgado en los tablones tanto de infantil como de primaria para que tod@s podamos verlos, habiéndose procedido a elegir los ganadores entre tres madres y dos profesores de nuestro centro.

A continuación se muestran los dibujos ganadores, si bien lo importante es participar y que tod@s admiren nuestras pequeñas obras de arte en nuestro cole.

 

            Infantil 3 años                              Infantil 4 años

      Aitana Simón Moreno                      Judith Muñoz Martín

  

           Infantil 5 años                         Primer ciclo Primaria

           Pablo Espinosa                            Carlos del Pino

 

        Segundo ciclo Primaria               Tercer ciclo Primaria

      Viorel Manuel Michi Pavón            Fernando García Ruiz

 

Gracias a tod@s los que habéis participado, y hasta el próximo concurso.

Cómo evitar el fracaso escolar

El fracaso escolar afecta a muchos niños. Te contamos qué factores influyen para que los pequeños tengan problemas escolares y cómo podemos atajarlos desde los primeros años de colegio.
¿Qué factores influyen?
Ambiente familiar
Los modelos que se ofrecen a los hijos son fundamentales para su desarrollo. Los niños necesitan un ambiente familiar rico en estímulos,donde capten una verdadera implicación de la familia en su vida escolar. También hay que dedicar tiempos de atención «exclusiva» a los estudios en casa.

Autoestima
Muchas veces las malas calificaciones esconden una baja autoestima en los niños. Si sienten que no son capaces de alcanzar las metas que se proponen, será difícil que las logren. Es muy importante que cuidemos el concepto que tienen de ellos mismos y que les devolvamos una imagen positiva de quienes son y de lo que hacen. Hay que enseñarles a integrar los errores en el proceso de aprendizaje y no venirse abajo ante las dificultades: todos los problemas tienen solución.

Atención
Desde muy pequeños hay que habituarles a tareas que les ayuden a centrar su atención durante períodos de tiempo apropiados a su edad. Para aprender es fundamental que sean capaces de concentrarse en lo que tienen entre manos.

Lectoescritura
Es una de las llaves del éxito escolar. La lectura y la escritura son imprescindibles para todas las asignaturas y si no las dominan, eledificio se tambalea desde sus cimientos. Hay que ofrecerles modelos adecuados desde pequeñitos y fomentar en ellos el amor por la lectura y la escritura. Si observamos dificultades en este campo, es preciso atajarlas cuanto antes.

Motivación
A veces detrás del fracaso está el desinterés y la falta de motivación de los chavales por todo lo que huele a colegio. Esto conlleva falta de esfuerzo personal y abandono de sus tareas. Debemos fomentar en ellos el afán por hacer las cosas por sí mismos y la alegría por conseguir las metas que se marquen. También conviene que les demos una imagen positiva de lo académico: evitemos comentarios sobre lo «rollo» que es el cole o la rabia que da volver a clase el lunes.

Memoria
Esta capacidad -tan denostada durante algunos años- es clave para el rendimiento académico. Se puede ejercitar y estimular con juegos y actividades divertidas. Eso sí, tan importante es que memoricen lo que estudian como que lo entiendan. Para ello deberán comprender primero y retener después. También conviene que memoricen «de forma adecuada», es decir, relacionando lo nuevo con los conocimientos ya adquiridos.

Capacidad del alumno
A veces, el problema radica en que el niño tiene dificultades de aprendizaje o baja capacidad intelectual. En estos casos se precisa una atención especializada cuanto antes. Pero el caso opuesto también puede conllevar fracaso escolar; hay niños con altas capacidades que pueden no ver satisfechas sus necesidades en el colegio (contenidos que se les quedan muy bajos, aburrimiento, intereses diferentes). Si no se detecta a tiempo, ¡malo!

Hábitos de estudio
A estudiar también se aprende.
De nada sirve que se pasen las horas muertas delante del libro si no aprovechan ese tiempo.
Debemos proporcionarles unas técnicas de estudio que les permitan aprender deforma ágil y eficaz.
También es preciso que cuenten en casa con un rincón de estudio libre de distracciones.
Es necesario habituarles aque se ejerciten en el trabajo individual y no dejen aparcadas las asignaturas hasta el examen.
Señales de alertaCiertas circunstancias transitorias pueden convertirse en la base de un fracaso escolar si no se detectan a tiempo:

Problemas de salud. Una pequeña anemia (detectable con un simple análisis de sangre) puede ser el origen de esa apatía que perjudica a su rendimiento. Una pérdida auditiva o algún defecto en la visión, si no se corrigen a tiempo, les pueden hacer ir cada vez más rezagados. Estemos pendientes y no pasemos por alto las revisiones de su pediatra.
Conflictos emocionales. Las malas rachas personales también pueden perjudicar la marcha de los niños en el colegio. La falta de estabilidad familiar les afecta muchísimo: una época en la que haya más problemas, discusiones o reproches en casa puede hacer que su rendimiento baje. Además, en estos periodos suelen aprovechar peor las clases, ya que tienen la cabeza en otro sitio. Intentemos transmitirles seguridad y, si se pasa por un mal momento en casa, charlemos con ellos para calmar sus preocupaciones.
Problemas relacionales. A veces, no sentirse aceptado por los compañeros o no tener amigos puede hacer que se retraigan académicamente. Por no hablar de los complejos: verse gordo, avergonzarse de llevar unas gafas o rechazar el aparato corrector de los dientes pueden ser detonantes de un bloqueo.
Medidas preventivas Hay que actuar ante la aparición de las primeras dificultades. No es bueno pasar por alto las malas notas una y otra vez sin poner medidas para solucionar los problemas de base. Si no, la pelota se irá haciendo cada vez más y más grande.
Hay que concebir el curso como una carrera de fondo. De nada sirve el sprint final en los exámenes de junio si no se han conseguido buenas calificaciones desde el inicio de curso.
No permitir que se instalen en el papel de perdedores. Aunque las notas suelan ser malas, cuidemos su autoestima para que no sientan el fracaso como algo esperado y normal. En estos casos, además de medidas de refuerzo, precisan mucha comprensión y que les transmitamos afán de superación.
Autora: Alicia Herranz, pedagoga

El fracaso escolar afecta a muchos niños. Te contamos qué factores influyen para que los pequeños tengan problemas escolares y cómo podemos atajarlos desde los primeros años de colegio.
¿Qué factores influyen?
Ambiente familiar
Los modelos que se ofrecen a los hijos son fundamentales para su desarrollo. Los niños necesitan un ambiente familiar rico en estímulos,donde capten una verdadera implicación de la familia en su vida escolar. También hay que dedicar tiempos de atención «exclusiva» a los estudios en casa.

Autoestima
Muchas veces las malas calificaciones esconden una baja autoestima en los niños. Si sienten que no son capaces de alcanzar las metas que se proponen, será difícil que las logren. Es muy importante que cuidemos el concepto que tienen de ellos mismos y que les devolvamos una imagen positiva de quienes son y de lo que hacen. Hay que enseñarles a integrar los errores en el proceso de aprendizaje y no venirse abajo ante las dificultades: todos los problemas tienen solución.

Atención
Desde muy pequeños hay que habituarles a tareas que les ayuden a centrar su atención durante períodos de tiempo apropiados a su edad. Para aprender es fundamental que sean capaces de concentrarse en lo que tienen entre manos.

Lectoescritura
Es una de las llaves del éxito escolar. La lectura y la escritura son imprescindibles para todas las asignaturas y si no las dominan, eledificio se tambalea desde sus cimientos. Hay que ofrecerles modelos adecuados desde pequeñitos y fomentar en ellos el amor por la lectura y la escritura. Si observamos dificultades en este campo, es preciso atajarlas cuanto antes.

Motivación
A veces detrás del fracaso está el desinterés y la falta de motivación de los chavales por todo lo que huele a colegio. Esto conlleva falta de esfuerzo personal y abandono de sus tareas. Debemos fomentar en ellos el afán por hacer las cosas por sí mismos y la alegría por conseguir las metas que se marquen. También conviene que les demos una imagen positiva de lo académico: evitemos comentarios sobre lo «rollo» que es el cole o la rabia que da volver a clase el lunes.

Memoria
Esta capacidad -tan denostada durante algunos años- es clave para el rendimiento académico. Se puede ejercitar y estimular con juegos y actividades divertidas. Eso sí, tan importante es que memoricen lo que estudian como que lo entiendan. Para ello deberán comprender primero y retener después. También conviene que memoricen «de forma adecuada», es decir, relacionando lo nuevo con los conocimientos ya adquiridos.

Capacidad del alumno
A veces, el problema radica en que el niño tiene dificultades de aprendizaje o baja capacidad intelectual. En estos casos se precisa una atención especializada cuanto antes. Pero el caso opuesto también puede conllevar fracaso escolar; hay niños con altas capacidades que pueden no ver satisfechas sus necesidades en el colegio (contenidos que se les quedan muy bajos, aburrimiento, intereses diferentes). Si no se detecta a tiempo, ¡malo!

Hábitos de estudio
A estudiar también se aprende.
De nada sirve que se pasen las horas muertas delante del libro si no aprovechan ese tiempo.
Debemos proporcionarles unas técnicas de estudio que les permitan aprender deforma ágil y eficaz.
También es preciso que cuenten en casa con un rincón de estudio libre de distracciones.
Es necesario habituarles aque se ejerciten en el trabajo individual y no dejen aparcadas las asignaturas hasta el examen.
Señales de alertaCiertas circunstancias transitorias pueden convertirse en la base de un fracaso escolar si no se detectan a tiempo:

Problemas de salud. Una pequeña anemia (detectable con un simple análisis de sangre) puede ser el origen de esa apatía que perjudica a su rendimiento. Una pérdida auditiva o algún defecto en la visión, si no se corrigen a tiempo, les pueden hacer ir cada vez más rezagados. Estemos pendientes y no pasemos por alto las revisiones de su pediatra.
Conflictos emocionales. Las malas rachas personales también pueden perjudicar la marcha de los niños en el colegio. La falta de estabilidad familiar les afecta muchísimo: una época en la que haya más problemas, discusiones o reproches en casa puede hacer que su rendimiento baje. Además, en estos periodos suelen aprovechar peor las clases, ya que tienen la cabeza en otro sitio. Intentemos transmitirles seguridad y, si se pasa por un mal momento en casa, charlemos con ellos para calmar sus preocupaciones.
Problemas relacionales. A veces, no sentirse aceptado por los compañeros o no tener amigos puede hacer que se retraigan académicamente. Por no hablar de los complejos: verse gordo, avergonzarse de llevar unas gafas o rechazar el aparato corrector de los dientes pueden ser detonantes de un bloqueo.
Medidas preventivas Hay que actuar ante la aparición de las primeras dificultades. No es bueno pasar por alto las malas notas una y otra vez sin poner medidas para solucionar los problemas de base. Si no, la pelota se irá haciendo cada vez más y más grande.
Hay que concebir el curso como una carrera de fondo. De nada sirve el sprint final en los exámenes de junio si no se han conseguido buenas calificaciones desde el inicio de curso.
No permitir que se instalen en el papel de perdedores. Aunque las notas suelan ser malas, cuidemos su autoestima para que no sientan el fracaso como algo esperado y normal. En estos casos, además de medidas de refuerzo, precisan mucha comprensión y que les transmitamos afán de superación.
Autora: Alicia Herranz, pedagoga

"El aprendizaje en la infancia y adolescencia: claves para evitar el fracaso escolar"

Hemos recibido de un colaborador en, Arian Tarbal, en siguiente e interesante mail:

****************

Nos dirigimos a ustedes para presentarles el Observatorio FAROS de la salud de la infancia y la adolescencia (www.faroshsjd.net) que impulsa el Hospital materno-infantil Sant Joan de Déu de Barcelona para generar y difundir conocimiento de calidad sobre temas de interés de salud infantil.

Cada semestre el Observatorio publica un informe sobre un tema de salud de interés para las familias y profesionales de la salud y la educación. El más reciente aborda los trastornos del aprendizaje y su incidencia en las aulas a la vez que propone a educadores medidas para ayudar a estos niños a superar sus limitaciones y combatir el fracaso escolar.

El informe lleva por título "El aprendizaje en la infancia y adolescencia: claves para evitar el fracaso escolar" y lo podréis consultar y descargar en el siguiente link http://www.faroshsjd.net/item.php?id=1774&lang=1

Os rogamos que hagáis difusión del informe entre otros profesionales y familias.

Saludos cordiales.

Hemos recibido de un colaborador en, Arian Tarbal, en siguiente e interesante mail:

****************

Nos dirigimos a ustedes para presentarles el Observatorio FAROS de la salud de la infancia y la adolescencia (www.faroshsjd.net) que impulsa el Hospital materno-infantil Sant Joan de Déu de Barcelona para generar y difundir conocimiento de calidad sobre temas de interés de salud infantil.

Cada semestre el Observatorio publica un informe sobre un tema de salud de interés para las familias y profesionales de la salud y la educación. El más reciente aborda los trastornos del aprendizaje y su incidencia en las aulas a la vez que propone a educadores medidas para ayudar a estos niños a superar sus limitaciones y combatir el fracaso escolar.

El informe lleva por título "El aprendizaje en la infancia y adolescencia: claves para evitar el fracaso escolar" y lo podréis consultar y descargar en el siguiente link http://www.faroshsjd.net/item.php?id=1774&lang=1

Os rogamos que hagáis difusión del informe entre otros profesionales y familias.

Saludos cordiales.

Consejo Escolar 29/11/10

El pasado lunes se constituyó el nuevo Consejo Escolar, y desde los representantes de los padres y madres de alumnos se presentaron diversos temas a tratar, entre ellos:

1. Recreo pequeño de los alumnos de 1º y 2º, las madres y padres están preocupados por las reducidas dimensiones de este espacio.
2. Bilingüe: ¿donde está ese estudio de viabilidad para que el colegio al completo sea bilingüe y todos los niños tengan igualdad de oportunidades en su formación? Los niños de 1º no se pueden quedar descolgados.
3. Comedor: ¿donde se ubican a nuestros niños mientras esperan su turno de comida o han terminado de comer y esperan a que les recojan? ¿proponer al centro cerrar parte del porche y ampliar el comedor como zona de esparcimiento para este ya nutrido grupo de niños?
4. Iluminación de la entrada al aula matinal por las mañanas, eso es una "cueva", que enciendan un foco por lo menos.
5. Coordinación académica infantil-primaria-educación secundaria obligatoria (las primeras son evidentes, con la segunda como se lleva este tema, el instituto A. Muro, tiene un gran nivel, ¿nuestros hijos llegan bien preparados?
6. Colaboración del profesorado con las actividades de la AMPA, hay profesores que no han entregado el papel del concurso de dibujo del Día de la Constitución.

En los próximos días informaremos a través de nuestra compañera Tere de todo lo comentado en dicho Consejo Escolar, así como de los siguientes pasos a tomar.

Si se te ocurre alguna necesidad que podamos trasladar a el próximo Consejo Escolar, no dudes en mandarnos un mail a ampa.colegioleoz@gmail.com

El pasado lunes se constituyó el nuevo Consejo Escolar, y desde los representantes de los padres y madres de alumnos se presentaron diversos temas a tratar, entre ellos:

1. Recreo pequeño de los alumnos de 1º y 2º, las madres y padres están preocupados por las reducidas dimensiones de este espacio.
2. Bilingüe: ¿donde está ese estudio de viabilidad para que el colegio al completo sea bilingüe y todos los niños tengan igualdad de oportunidades en su formación? Los niños de 1º no se pueden quedar descolgados.
3. Comedor: ¿donde se ubican a nuestros niños mientras esperan su turno de comida o han terminado de comer y esperan a que les recojan? ¿proponer al centro cerrar parte del porche y ampliar el comedor como zona de esparcimiento para este ya nutrido grupo de niños?
4. Iluminación de la entrada al aula matinal por las mañanas, eso es una "cueva", que enciendan un foco por lo menos.
5. Coordinación académica infantil-primaria-educación secundaria obligatoria (las primeras son evidentes, con la segunda como se lleva este tema, el instituto A. Muro, tiene un gran nivel, ¿nuestros hijos llegan bien preparados?
6. Colaboración del profesorado con las actividades de la AMPA, hay profesores que no han entregado el papel del concurso de dibujo del Día de la Constitución.

En los próximos días informaremos a través de nuestra compañera Tere de todo lo comentado en dicho Consejo Escolar, así como de los siguientes pasos a tomar.

Si se te ocurre alguna necesidad que podamos trasladar a el próximo Consejo Escolar, no dudes en mandarnos un mail a ampa.colegioleoz@gmail.com

Taller de ciencia divertida

Hoy miércoles 17 de noviembre, dentro del Plan de Cooperación Cultural COCU, de la Fundación Provincial de Cultura, en la Biblioteca municipal de Puerto Real, se desarrollará la actividad “Taller de Ciencia Divertida”.
Taller que acerca el mundo de las ciencias a los niños a través de la experimentación. Se explica el por qué y cómo de lo que les rodea.
Es un taller enfocado a la educación en desarrollo sostenible (energías renovables, reciclaje, ahorro energético).
Pretenden potenciar el interés por la ciencia, reforzar los conocimientos de los alumnos sobre el medio que les rodea, mostrarles como el saber puede ser útil y muy divertido, aumentar la participación, comunicación e integración del aula.
Mejora los resultados académicos de los alumnos participantes.
Biblioteca Pública Municipal, 18:00 horas. Gratuito.

Hoy miércoles 17 de noviembre, dentro del Plan de Cooperación Cultural COCU, de la Fundación Provincial de Cultura, en la Biblioteca municipal de Puerto Real, se desarrollará la actividad “Taller de Ciencia Divertida”.
Taller que acerca el mundo de las ciencias a los niños a través de la experimentación. Se explica el por qué y cómo de lo que les rodea.
Es un taller enfocado a la educación en desarrollo sostenible (energías renovables, reciclaje, ahorro energético).
Pretenden potenciar el interés por la ciencia, reforzar los conocimientos de los alumnos sobre el medio que les rodea, mostrarles como el saber puede ser útil y muy divertido, aumentar la participación, comunicación e integración del aula.
Mejora los resultados académicos de los alumnos participantes.
Biblioteca Pública Municipal, 18:00 horas. Gratuito.

El Valor de las tutorias

¿Cuántas veces te has entrevistado con el tutor de tu hijo? ¿Crees que es suficiente? A veces no tenemos muy claro cómo y cuándo debemos dirigirnos al centro educativo donde estudian nuestros hijos, pero es importante que cada cierto tiempo nos reunamos con el docente responsable del niño/a para intercambiar información y definir objetivos.

Por alguna extraña razón, nos resulta difícil encontrar el momento oportuno para concertar la cita, tememos hacernos pesados. Lo cierto es que el contacto periódico con el centro educativo es algo fundamental para que tu hijo/a aproveche al máximo las oportunidades educativas que se le ofrecen.

La educación de nuestros hijos es un trabajo conjunto que realizamos junto con sus profesores, por tanto es absurdo llevarlo a cabo sin la comunicación y coordinación necesarias; conocer el centro y hablar con los profesores nos permite disponer de más datos para valorarlo; además, es un medio de formación a nuestro alcance y, por si fuera poco, cada vez que hablamos con el tutor se produce una especie de motivación mutua que hace que, tanto nosotros como nuestros hijos y el mismo profesor, dediquemos más atención e interés a la tarea que nos ocupa. Así pues, si estamos de acuerdo sobre su utilidad, pasemos a considerar las condiciones que nos permitirán aprovechar al máximo las entrevistas con el tutor de nuestro hijo.

Periodicidad conveniente de nuestras entrevistas con el tutor
Es recomendable entrevistarse una vez por trimestre, preferiblemente unos días después de recibir las notas. A principio de curso, lo razonable sería acudir a mitad del trimestre.

No obstante, si algún acontecimiento nos hiciera sospechar que nuestro hijo o hija puede tener un problema, valdría la pena contactar con el tutor y valorar con él si es conveniente vernos. De todas maneras, no abuses de este recurso. No hace falta entrevistarse con el tutor si puedes resolver el problema por teléfono. Tampoco hace falta que llames por teléfono si puedes resolver el problema con una nota, y no es necesario que escribas una nota si tu hijo puede resolver la cuestión por sí mismo.

Preparación de la entrevista
Vale la pena concertar la entrevista con tiempo para que el tutor tenga ocasión de prepararla convenientemente.
Además de los datos que ya tenemos, es útil, durante los días previos a la entrevista, observar en nuestro hijo detalles como el tiempo semanal que dedica a hacer sus deberes y a estudiar, la calidad de los trabajos escritos que realiza en casa, las dificultades que encuentra, el cumplimiento de sus tareas domésticas, qué hace en su tiempo libre y su estado de ánimo.
El día anterior a la fecha fijada es prudente que los padres dediquemos algún tiempo a preparar la entrevista de manera conjunta y que tomemos nota de los temas que queremos abordar, de las informaciones que queréis transmitir y de las preguntas que os interese hacer.
Os puede servir de ayuda consultar y repasar la relación de posibles temas que incluyo a continuación. Es una manera de evitar que queden en el olvido algunos temas interesantes.

¿Qué temas conviene tratar?
1. Es conveniente informar al tutor sobre:

El tiempo semanal que nuestro hijo dedica a estudiar o a tareas escolares.
La calidad del trabajo observado.
El grado de responsabilidad en su estudio y en los encargos domésticos.
La calidad del trato con los miembros de la familia.
Los amigos con los que se relaciona y el tipo de relación.
A qué dedica el tiempo libre.
Estímulos educativos o pautas usadas en casa como medio de motivación o de formación.
2. Pedir información, en el caso de que el tutor no nos la ofrezca, sobre:

La actitud y comportamiento en clase.
Las expectativas que tiene respecto a nuestro hijo.
La relación que mantiene con los profesores.
Las relaciones que mantiene con los compañeros.
El grado de cumplimiento de sus deberes.
Cualquier duda sobre el funcionamiento del centro o de las actividades extraescolares.
3. Solicitar la opinión del tutor sobre:

Nuestras estrategias educativas y las dificultades que encontramos.
Cómo colaborar para mejorar alguno de los aspectos en que nuestro hijo presente dificultades.
4. Expresar nuestra opinión sobre aspectos que consideremos mejorables en la organización del centro o de actividades docentes.


¿Cómo actuar durante la entrevista?

Es fundamental asistir a la entrevista, tanto si es un encuentro rutinario como si es una petición del centro, con el convencimiento de que asistimos a una reunión con un colaborador. Sólo si la entrevista tiene lugar en un ambiente de confianza podrá dar los frutos deseados.
Para contribuir al buen ambiente, es interesante comenzar hablando de los temas más satisfactorios para ambos y abordar más tarde los asuntos más desagradables o peliagudos.
En cualquier caso hay que intentar que la entrevista discurra en un tono amable y respetuoso, aun cuando las informaciones que recibamos no sean tan halagüeñas como desearíamos.
Es aconsejable llevar escritos los temas que queremos tratar y no dar oportunidades al olvido.
Lo más importante es acabar la entrevista con algunos propósitos concretos y, si es posible, llevárselos anotados. Una vez en casa hemos de conseguir mantener vivos los propósitos y valorar su eficacia en la siguiente reunión.
El simple hecho de que los padres mantengamos una entrevista con el tutor suele ser un buen estímulo para nuestros hijos. Ésta es una de las acciones educativas más fáciles y eficaces de todas las que están a nuestro alcance.

¿Cuántas veces te has entrevistado con el tutor de tu hijo? ¿Crees que es suficiente? A veces no tenemos muy claro cómo y cuándo debemos dirigirnos al centro educativo donde estudian nuestros hijos, pero es importante que cada cierto tiempo nos reunamos con el docente responsable del niño/a para intercambiar información y definir objetivos.

Por alguna extraña razón, nos resulta difícil encontrar el momento oportuno para concertar la cita, tememos hacernos pesados. Lo cierto es que el contacto periódico con el centro educativo es algo fundamental para que tu hijo/a aproveche al máximo las oportunidades educativas que se le ofrecen.

La educación de nuestros hijos es un trabajo conjunto que realizamos junto con sus profesores, por tanto es absurdo llevarlo a cabo sin la comunicación y coordinación necesarias; conocer el centro y hablar con los profesores nos permite disponer de más datos para valorarlo; además, es un medio de formación a nuestro alcance y, por si fuera poco, cada vez que hablamos con el tutor se produce una especie de motivación mutua que hace que, tanto nosotros como nuestros hijos y el mismo profesor, dediquemos más atención e interés a la tarea que nos ocupa. Así pues, si estamos de acuerdo sobre su utilidad, pasemos a considerar las condiciones que nos permitirán aprovechar al máximo las entrevistas con el tutor de nuestro hijo.

Periodicidad conveniente de nuestras entrevistas con el tutor
Es recomendable entrevistarse una vez por trimestre, preferiblemente unos días después de recibir las notas. A principio de curso, lo razonable sería acudir a mitad del trimestre.

No obstante, si algún acontecimiento nos hiciera sospechar que nuestro hijo o hija puede tener un problema, valdría la pena contactar con el tutor y valorar con él si es conveniente vernos. De todas maneras, no abuses de este recurso. No hace falta entrevistarse con el tutor si puedes resolver el problema por teléfono. Tampoco hace falta que llames por teléfono si puedes resolver el problema con una nota, y no es necesario que escribas una nota si tu hijo puede resolver la cuestión por sí mismo.

Preparación de la entrevista
Vale la pena concertar la entrevista con tiempo para que el tutor tenga ocasión de prepararla convenientemente.
Además de los datos que ya tenemos, es útil, durante los días previos a la entrevista, observar en nuestro hijo detalles como el tiempo semanal que dedica a hacer sus deberes y a estudiar, la calidad de los trabajos escritos que realiza en casa, las dificultades que encuentra, el cumplimiento de sus tareas domésticas, qué hace en su tiempo libre y su estado de ánimo.
El día anterior a la fecha fijada es prudente que los padres dediquemos algún tiempo a preparar la entrevista de manera conjunta y que tomemos nota de los temas que queremos abordar, de las informaciones que queréis transmitir y de las preguntas que os interese hacer.
Os puede servir de ayuda consultar y repasar la relación de posibles temas que incluyo a continuación. Es una manera de evitar que queden en el olvido algunos temas interesantes.

¿Qué temas conviene tratar?
1. Es conveniente informar al tutor sobre:

El tiempo semanal que nuestro hijo dedica a estudiar o a tareas escolares.
La calidad del trabajo observado.
El grado de responsabilidad en su estudio y en los encargos domésticos.
La calidad del trato con los miembros de la familia.
Los amigos con los que se relaciona y el tipo de relación.
A qué dedica el tiempo libre.
Estímulos educativos o pautas usadas en casa como medio de motivación o de formación.
2. Pedir información, en el caso de que el tutor no nos la ofrezca, sobre:

La actitud y comportamiento en clase.
Las expectativas que tiene respecto a nuestro hijo.
La relación que mantiene con los profesores.
Las relaciones que mantiene con los compañeros.
El grado de cumplimiento de sus deberes.
Cualquier duda sobre el funcionamiento del centro o de las actividades extraescolares.
3. Solicitar la opinión del tutor sobre:

Nuestras estrategias educativas y las dificultades que encontramos.
Cómo colaborar para mejorar alguno de los aspectos en que nuestro hijo presente dificultades.
4. Expresar nuestra opinión sobre aspectos que consideremos mejorables en la organización del centro o de actividades docentes.


¿Cómo actuar durante la entrevista?

Es fundamental asistir a la entrevista, tanto si es un encuentro rutinario como si es una petición del centro, con el convencimiento de que asistimos a una reunión con un colaborador. Sólo si la entrevista tiene lugar en un ambiente de confianza podrá dar los frutos deseados.
Para contribuir al buen ambiente, es interesante comenzar hablando de los temas más satisfactorios para ambos y abordar más tarde los asuntos más desagradables o peliagudos.
En cualquier caso hay que intentar que la entrevista discurra en un tono amable y respetuoso, aun cuando las informaciones que recibamos no sean tan halagüeñas como desearíamos.
Es aconsejable llevar escritos los temas que queremos tratar y no dar oportunidades al olvido.
Lo más importante es acabar la entrevista con algunos propósitos concretos y, si es posible, llevárselos anotados. Una vez en casa hemos de conseguir mantener vivos los propósitos y valorar su eficacia en la siguiente reunión.
El simple hecho de que los padres mantengamos una entrevista con el tutor suele ser un buen estímulo para nuestros hijos. Ésta es una de las acciones educativas más fáciles y eficaces de todas las que están a nuestro alcance.

Charla-Taller “Juguete no sexista y no violento”

La Técnico del Servicio de la Mujer del Ayuntamiento de Puerto Real, Mª Milagrosa Pazo Solsona, se ha puesto en contacto con nuestra asociación  para comentaros  la actividad organizada desde el Servicio Municipal de la Mujer para el próximo 2 de Diciembre (y  que aparece en la oferta municipal de actividades dirigidas a padres y madres). Se trata de  una charla-taller sobre juguete no sexista y no violento dirigida a las familias con hij@s en edad escolar. Será a las 18.00h en la Casa de la Juventud (C/ Soledad nº 54).

 

Si estas interesado, envíanos un correo electrónico a: ampa.colegioleoz@gmail.com antes del próximo 26 de noviembre.     Apúntate.

La Técnico del Servicio de la Mujer del Ayuntamiento de Puerto Real, Mª Milagrosa Pazo Solsona, se ha puesto en contacto con nuestra asociación  para comentaros  la actividad organizada desde el Servicio Municipal de la Mujer para el próximo 2 de Diciembre (y  que aparece en la oferta municipal de actividades dirigidas a padres y madres). Se trata de  una charla-taller sobre juguete no sexista y no violento dirigida a las familias con hij@s en edad escolar. Será a las 18.00h en la Casa de la Juventud (C/ Soledad nº 54).

 

Si estas interesado, envíanos un correo electrónico a: ampa.colegioleoz@gmail.com antes del próximo 26 de noviembre.     Apúntate.

Concurso de dibujo – LA CONSTITUCIÓN

El 6 de Diciembre es mi cumple

¡¡PARTICIPA en el CONCURSO DE DIBUJO que organiza la AMPA…

… y gana la CAMISETA OFICIAL DEL COLE!!

BASES:

§ TEMÁTICA: relacionada con los artículos de nuestra Constitución.

§ DATOS: indica tu nombre, apellidos y curso (en el propio dibujo por delante)

§ PLAZO DE ENTREGA: del 22 al 30 de Noviembre de 2010 (ambos inclusive)

§ ENTREGA: prepararemos dos grandes cajas para que deposites tu dibujo, en infantil (mesa conserje) y en primaria (secretaría)

§ JURADO: formado por personal docente y de la AMPA

§ ENTREGA DE PREMIOS: el 3 de Diciembre.

§ PREMIOS: gana una camiseta con el escudo de nuestro cole

Ø Infantil: 3 camisetas, una para cada ganador ( 3, 4 y 5 años)

Ø Primaria: 3 camisetas, una para cada ganador (1º, 2º y 3er ciclo)

Todos los dibujos serán expuestos en el centro, y los ganadores los daremos a conocer en la web de la AMPA el día 2 de Noviembre: www.ampacolegioleoz.tk ¡¡ESPERAMOS TU DIBUJO!!

El 6 de Diciembre es mi cumple

¡¡PARTICIPA en el CONCURSO DE DIBUJO que organiza la AMPA…

… y gana la CAMISETA OFICIAL DEL COLE!!

BASES:

§ TEMÁTICA: relacionada con los artículos de nuestra Constitución.

§ DATOS: indica tu nombre, apellidos y curso (en el propio dibujo por delante)

§ PLAZO DE ENTREGA: del 22 al 30 de Noviembre de 2010 (ambos inclusive)

§ ENTREGA: prepararemos dos grandes cajas para que deposites tu dibujo, en infantil (mesa conserje) y en primaria (secretaría)

§ JURADO: formado por personal docente y de la AMPA

§ ENTREGA DE PREMIOS: el 3 de Diciembre.

§ PREMIOS: gana una camiseta con el escudo de nuestro cole

Ø Infantil: 3 camisetas, una para cada ganador ( 3, 4 y 5 años)

Ø Primaria: 3 camisetas, una para cada ganador (1º, 2º y 3er ciclo)

Todos los dibujos serán expuestos en el centro, y los ganadores los daremos a conocer en la web de la AMPA el día 2 de Noviembre: www.ampacolegioleoz.tk ¡¡ESPERAMOS TU DIBUJO!!

Hoy toca Votar

Hoy martes 16 de noviembre en horario de 14:00 a 19:00 h. en el Centro de Primaria, tendrá lugar la votación del nuevo consejo escolar, del sector de padres, madres y representantes legales del alumnado, cuatro padres y madres os atenderán en la mesa electoral para que depositéis vuestro voto.

VEN a votar para hacer valer nuestro papel de  padres y madres delante del resto de representantes en el Consejo Escolar (fundamentalmente profesores y personal administrativo), para ello “se han presentado”  a estas elecciones nueve padres y madres de alumn@s de nuestro colegio.

NO LO DEJES. VEN A VOTAR

Hoy martes 16 de noviembre en horario de 14:00 a 19:00 h. en el Centro de Primaria, tendrá lugar la votación del nuevo consejo escolar, del sector de padres, madres y representantes legales del alumnado, cuatro padres y madres os atenderán en la mesa electoral para que depositéis vuestro voto.

VEN a votar para hacer valer nuestro papel de  padres y madres delante del resto de representantes en el Consejo Escolar (fundamentalmente profesores y personal administrativo), para ello “se han presentado”  a estas elecciones nueve padres y madres de alumn@s de nuestro colegio.

NO LO DEJES. VEN A VOTAR